2013年7月17日下午2点，为期2个月的学院“校庆十周年，T-C教育教学改革系列教学竞赛”活动，及学院T-C系列竞赛的颁奖活动和T-C教改阶段性成果汇报会顺利举行，2012-2013学年TC教育教学改革活动落下帷幕。

数字艺术系高度重视本次TC教育教学改革活动，针对每项活动，开展专题培训和竞赛之前的教师演练，借此活动为推动我系的教育教学改革力度，营造全员参与的氛围，共同提升教育教学质量。

本次TC竞赛包括了三个方面的竞赛活动：

一是TC进课堂竞赛。我系分别选派了三位教师参与学院的课堂竞赛，分别是动画团队钟世全老师、数字媒体团队孙源老师、艺术设计团队王亭亭老师，经过学院组织的9位陪审专家的听课，评价，最终，孙源老师获得此次TC课堂竞赛一等奖，钟世全老师获得三等奖，王亭亭老师获得优秀奖；

二是TC教案竞赛：王亭亭、王方方、杨雪男等3位老师的教案获得优秀奖；

三是TC课件竞赛：付娆、王方方、尹木等3位老师的课件获得了优秀奖；

同时根据学院TC教育教学改革阶段成果展示的需要，动画团队王方方老师代表数艺系向学院和全体教师汇报了小学期《网络动漫主题创作》TC项目，该项目是按照数字艺术系全面推动 TOPCARES-CDIO项目教学的一个缩影。

小学期项目是衔接1321教学模式的重要载体，该项目设计很好的通 过有效设计，将项目贯穿课程，用项目培养能力。项目的多样化不仅可以激起学生的学习兴趣和动机， 还可以取得很好的教学效果。

按照企业工作过程的管理和考核过程，符合TC教育教学理念工程环境打造的实际需要，具备及时、 有效、多样的考核方式。项目的“教学设计”注意了“四化”工作，即“一体化、项目化、团队化、活 动化”。

（一）做好课内教学内容与学生课外自主学习内容的一体化设计，给学生压任务，让学生在课外“ 忙起来”；

（二）将课堂教学内容项目化，用项目来贯穿课程设计与课堂教学；

（三）将项目教学团队化，让学生结成学习团队，在团队中相互学习、相互促进；并且团队也根据 学生实际能力进行了有效的组织；

（四）将教学活动设计活动化，将教、学过程变成一项有趣的、有吸引力的、师生共同参与的活动。

通过数字艺术系全体教师的共同努力，2012-2013学年教学任务全面完成，数字艺术系将以此次大赛为契机，进一步做好2013-2014学年教学准备，为全面提升学院教育教学作出更大的贡献。

学院院长为我系教师孙源颁发TC课堂竞赛一等奖证书

王方方老师代表数字艺术系做TC特色课程答辩